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2014年春季数学思维期中考试三年级考试总结
阅读4065次    2014-5-1

2014年春季数学思维期中考试三年级考试总结

本次期中考试考察的内容包括学校知识和培优知识,但考察的核心是三年级前6次课培优的内容。其中,最高分是100分,由朱袁德、张子宜、杨佳睿、徐凌喆、熊紫翔、温君泽、万雪颖、孙庆劼、黄林轩、胡雨婷、贺蓝熙、戴珏和陈思润13位同学获得。但是还是有同学考的不太理想,综合分析,存在以下几个问题:

 

①运算法则掌握不熟练。如填空题中第5题,考察的是加法和减法竖式谜,在解题的时候同学们必须非常熟练加减法中进位和退位问题。在考卷上,错的较多的是减法竖式谜,原因是忘记退位。

 

②转化问题的能力弱。如填空题中第2题和第9题,这两道题目考查的都是等量代换问题。其中,第二题属于图形代换,要求解出最后的结果,必须要会找图形之间的关系;第9题属于文字叙述型的等量代换问题,解决这道题,同学们必须清楚各个量之间的关系,从而利用题目条件进行转化,得到最后结果。

 

③审题不清楚,解题思维模式化。如选择题第1题,它考察的是两次归一问题。在这道题中,很多同学题目没看清,惯性地用两次除法求单一量,实际上这题考察同学们对归一问题中一的理解,只有理解了归一问题中的基本原理才能正确地解答出来。

 

④会计算技巧但易算错。如简算题中的第1题,第2题和第5题,这几道题中的关键步骤同学们都能写出来,但是后面的计算问题比较大。第1题中能够将凑整的数合并起来,但是最后算错了或者是连乘里边冒出加号;第2题中能够将数先分拆再凑整,但在后面的计算中却将符号看错;第5题中能够将相同的因数提出来,但是后面的计算却出错了。

 

⑤平均数问题。如简答题的第2题,学生在这一块主要出现忽略关键字词的理解,把平均数当成总数使用;把求份数的问题当成了求总量的问题。

 

⑥归一问题。学生的问题主要有:除数是两位数的除法的计算有困难;忽略“增加”、“减少”的理解,直接把增加或减少的量当成已知条件计算;混淆问题中总量和份数的对应关系,把已经用过的条件再用一遍,把没有用过的条件晾在一边。

 

 

 

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