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先“扫读”再“对读”——精准答题不丢分
阅读4134次    2011-4-19

先“扫读”再“对读”——精准答题不丢分

2008-4-5  林晓)

 

 

前面我们讲了科学的阅读方法——先“扫读”再“对读”,其实,也一针见血地指出了学生在阅读面前丢分的两种原因:不读文章就做题,“胸中无竹”;盯着题目冥思苦想,不将题目与文章对照,“巧妇难为无米之炊”。

文本是阅读练习的根。会“扫读”的学生,会发现文本后的题目全在你的预料之中,多在你“扫读”的“划要”之列。下面以阅读文章《甜》为例分析:

我从小就爱吃玉米。玉米棒清脆可口,玉米粒又香又甜,多好吃啊!可我家没种玉米。每当看到小伙伴们捧着玉米说笑的时候,我总是扫兴地走开。几次下来,我终于产生了一个坏念头。

有一次,我悄悄地溜进邻居家的玉米地,摘了一个玉米。“哪个掰我家玉米?”冷不防一个声音传来,我看到邻居那气冲冲的脸,拼命地往家里跑去……//

从那以后,伙伴骂我“小偷”。我感到惭愧,抬不起头来。②我咬着那个偷来的玉米,怎么也不觉得甜,心里只有苦楚。

第二年,我自己翻了一块地,向邻居讨了几十粒玉米种,全部种下。我每天给他们浇水、除草、捉虫,精心地照料着。我要重新抬起头来,希望全在这玉米上了。我心里常默默地说:“玉米,玉米,快点长大吧!”

玉米成熟了,我轻轻地掰下玉米棒,②我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米,觉得它是那样的甜,那样香。我把玉米郑重地送到每个人的手中,他们都称赞我。小妹妹们高喊:“真甜,真甜!”大家都夸着:“甜,真甜啊!”我心里喜滋滋的,眼里充满了幸福的泪水。//

从那以后,再也没有人骂我“小偷”了。我从劳动中尝到了最大的甜头。

劳动,它能使你得到物质财物和精神财富,但愿每个人都能从辛勤的劳动中品尝甘甜。

 

我们首先“划要”——透过题目看构思:“甜”有几层意思?一种意思指玉米的香甜,另一种意思指劳动后尝到的甜头。可见这篇文章的构思规律是,“虚”的题目“实”着写,由“实”到“虚”显主题。

我们继续“划要”——找出文章对应性句子:一句是“从那以后,伙伴骂我小偷”,另一句是“我咬着那个偷来的玉米,怎么也不觉得甜,心里只有苦楚”。这两个句子在文中都出现了两次,前后形成照应,不仅在结构上形成对比帮助了构思,而且在意识中体现了作者的体验与认识的变化,也帮助了立意。

然后,我们对这篇文章进行“合并”、“切分”,发现文章按照事情发展顺序写了三部分,可以“概要”为:偷玉米、种玉米、谈感受。

“扫读”到此结束,我们会奇迹般地发现,《甜》这篇阅读文章后面的题目真的全在我们的预料之中、撑控之列,学生完全可以抢答文本后面的练习题目了。那么,“精准答题不丢分”的目的也就达到了。

请看《甜》这篇阅读文章后的练习题目:

 

1、我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米,觉得它是“那样甜,那样香。”文章中与这句话相照应的句子是                                               

2、“从那以后,再也没有人骂我‘小偷’了”与这句话相照应的句子是           

3、文章的题目“甜”包含两层意思,一层意思:          ;另一层意思:      

4、给划分好的段落列个小标题。(文中用“‖”已标好段落起止)。

                                                                         

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