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三秒钟思维,走向智慧人生
阅读2621次    2011-4-29

三秒钟思维,走向智慧人生

 

 

当孩子摇笔阅读时陷入困顿,

当孩子不再喜欢文字小精灵,

语文学习的列车将开往何处?

父母、师长的满心热忱,

又将在哪里铺撒希望的眼神?

 

快!快走进《美文夜读》,

多维批注诠释文本精华,

三秒钟思维带领孩子,

进入一个,

快乐而又充满挑战的智慧屋!

 

 

阅读给我们带来了快乐,阅读也会给我们带来压抑。

把阅读当作一种审美与发现,阅读给我们的是智慧,是阳光;把阅读当作一种应试和训练,阅读给我们的是压抑,是疲劳。

阅读是感性而鲜活的。我们可以读瀑布挂于悬崖的悲壮,可以读种子卡于石缝的坚强,可以读黄河汇聚高原的雄厚。

阅读也是整体化的感知。一旦瀑布被还原成千万滴水珠,其壮观就变成了“水滴石穿”漫长的等待;一旦种子被我们切割成胚胎,其立于贫瘠的坚强就变成了怜悯的温柔;同样,一篇文章如果被肢解成生字、词语、段意、中心,它区别于其它文本的个性和智慧便会黯然失色。

于小学生,阅读有两种意义上的阅读:创造吸收性阅读及应试型阅读,前者即鉴赏式阅读,这是“心灵世界”的丰富,它教我们认识什么是美,什么是高尚,什么是丰富……后者即考试型阅读,这是“知识世界”的丰富,它更多地让学生练就对文字符号的认知,并通过逻辑思维的分析、综合,由表层意义到深层内涵,由内容到思想到感情的领会、理解与体会,进而对文章内容、形成、作用、价值作出肯定与否定的判断,优劣与大小的品评。

成功写读课程提出“三秒钟思维,走向智慧阅读”的教学理念,其实也隐含着,读要有明确的目的性,“三秒钟思维”这种解读文本的思维习惯就是带着问题阅读的一种完美体现。读完文章马上思考:这篇文章告诉了我们什么?作者是在什么情况下产生创作欲望的?作者的写作思路是怎样的?这篇文章有什么特色值得我们学习?

这不仅可以让我们充分领悟这篇文章的旨趣,更可以让我们倾听作者的心声,最难得的是,我们还可以吸取他们优秀的写作体验和写作技法,为我们自己的创造积聚思想的火花,滋长灵感的智慧,插上情感的翅膀;而且,即问即答的阅读理念锻炼学生敏捷的思维能力和灵巧的表达能力,这是学生考试分析试题、解答试题的利剑。通过“三秒钟思维”训练,同时锻炼自己的鉴赏阅读能力和应试阅读能力。回过头来,原来考试也只不过是一次普通阅读而已,原来阅读也变得这么色彩斑澜。

其实,阅读文章的过程就是一种心灵与心灵互相碰撞与交流的过程。在轻松、快乐而又投入的阅读中,我们重温了人性的温馨与美好,窥探了人性的黑暗与深刻,同时也让我们遐想、励志、憧憬和寻找生活的勇气。

阅读文章的过程也是以自己敏感的触角去探索另一个或为熟悉或为陌生的心灵世界的过程。在深入阅读的过程中,我们能透过文字或文学意象,达到作品隐蔽的精髓之地,洞悉作者的创作动机和理想境界,知晓作者的写作思路和情感历程。

阅读文章还是一种寻找知己、拜师学艺的过程。在阅读文学作品时,我们哭笑自如,我们拍案叫绝,我们舞之蹈之,我们废寝忘食,我们爱不释手,这是遇到了知己,我们看到了作者“生命的花开”,也读出了自己内心隐秘的声音;在阅读文学作品时,我们凝息屏气,生怕一口气把美好的思路打断了、赶跑了,我们虔诚而艳羡,恨不得一股脑背下这篇篇华章,抑或一笔一画抄写在自己的心灵日记上,这是遇到了老师,我们找到了原型,从文本中读出了无限,获得了启发和补充。

一花一世界,一佛一菩提。书中的许多智慧需要我们慢慢去悟。拨弄书中乾坤,历练笔下天地。如此,《美文夜读》能洗涤那些日益粗鄙的心灵,它将营造和伴随着你的优雅人生。

 

 

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