对接初中“10大变化+8天文言文”七年级火箭班结业感言

7月27日、28日总第14期“对接初中十大变化+8天文言文”班相继结业了，为走向北大小升初衔接班的孩子们送上祝福，祝愿他们在初中未来三年学习中一路高效领跑：会听课，勤发言，常温习，多总结，找差距，做计划……

◆第14期学生学习感言

【学生感言一】

通过对林晓老师8天文言文的学习，我了解了中考文言文的考查范围，能够准确读好文言文的字音，把握好文言文的断句，掌握常见的文言实词和虚词，学会了判别文言文的四种特殊句式，也掌握了文言文翻译的方法，这将为我的初中文言文学习打下坚实的基础。

——水二小六1班  杨欣雨

【学生感言二】

文言文带给人的感悟应当是极深刻的，那是一条窥视悠悠千年历史的密径，更是中华几千年文化的精髓。

文言文首先包含的是丰富的文字魅力。她与现代汉语一脉相承（林晓老师把古代汉语比作“长江的上游”，而现代汉语是“长江的下游”），却又带着自成一派的神秘奇异。在学习文言文的这段时间里，我能够直观地了解到句子成分与不同的词性，从最开始的不知“定状补”为何物，到现在的手到擒来，更是对今后的语文学习打下了基础，让我们了解一些古代诗词歌赋的内涵。

文言文更包含的是深刻的道理与品质。从《论语》《道德经》到各种短小精悍的寓言故事，她从习惯、品行、道德、气节甚至学习方法予人最全面的学习，事故人千年美德的结晶。

——水一小六2班  岳琰

【学生感言三】

在这8节课的文言文学习中，林晓老师让我进一步认识了文言文，激发了我学习古文的兴趣。林晓老师运用“古代汉语、现代汉语、英语语法”三种语言启发我们学习文言文，那种以前让我头痛的文字，在这8天的学习中渐渐与我熟识。我不再面对文言文提笔不动，不再抱着古代汉语解析发呆。非常感谢林晓老师！

——武汉小学六5班  镇思琪

【学生感言四】

在这个烈日炎炎的七月里，在“走向北大”的学习中，我不仅了解了文言文的重要性，还接触到了一些有趣的历史知识。如四大文明古国为何只有中国独存？因为文言文的传承。成语“游刃有余”的由来《庖丁解牛》，古代的“汤”是“热水”，“被”是“披”等等。这让我明白，文言文是古人精妙的语言，想要去读懂古人，就必须去理解文言文，想要学好文言文，那就——跟着林晓走吧！

——水一小六2班王佳鋆

【学生感言五】

文言文在我的印象中，曾经披着神秘的面纱，曾经作为中国文化的传承者，使中国文明传承下去，使中国成为唯一不带“古”字的唯一文明古国。小学的我，也曾学过文言文，但我从来没有真正了解它。直到来到“走向北大”，在“林晓老吸”的引导下，我才慢慢开启了文言文的大门。通过8天文言文的学习，那些曾经被视为“茅坑儿石头”的文言语法、实词、虚词之类的东东，在我们敬爱的“林晓老吸”的加工制作下，都成了营养的饭菜。

感谢走北林晓老师的培养，深鞠躬！

——水一小六6班肖书慧

【学生感言六】

正因为美妙的文言文，中国的文化才得以传承。通过林晓老师的8天文言文课程，我对文言文有了新的见解，让我在初中文言文的学习中充满自信。林晓老师教文言文的方法独特有效，比如说“口吃”训练，这是练习我们文言文翻译能力的，每次课前轻松而又活跃的“口吃”训练，不仅让我们很快回归课堂，还能复习上节课知识点，以饱满的精神走进课堂。

——阮兰珺  

【学生感言七】

今天学完了林晓老师的8天文言文，让我体会最为深刻的是林晓老师教学有法。他把文言翻译方法的精选为八个字——“留”、“补”、“删”、“换”、“调”、“选”、“固”、“意”。他用最精简的方法让我们轻松搞定最难懂的文言文，从这一字一句中，我看到了他备课时的努力。我相信，有了他的帮助，我期待的初中文言文学习将一路通畅！

——桂子铭

◆第14期学生佳作展示——详细见家长100论坛林晓老师报道帖

这一步，让你走向语文领跑

http://www.jz100.com/thread-583801-1-1.html

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